Ab welcher Note wird der Aufwand unverhältnismäßig? Ich bin aktuell an einer Dach-Target mit 1,4 bzw. 1,4 äquivalent. Lohnt es sich hier noch den Mehraufwand auf sich zu nehmen und für eine 1,2 o.ä. zu gehen?
antwortenWiWi Gast schrieb am 28.08.2023:
Ab welcher Note wird der Aufwand unverhältnismäßig? Ich bin aktuell an einer Dach-Target mit 1,4 bzw. 1,4 äquivalent. Lohnt es sich hier noch den Mehraufwand auf sich zu nehmen und für eine 1,2 o.ä. zu gehen?
Nein, lohnt sich nicht.
antwortenin dem Moment, wo Du drüber nachdenken musst, wie du deinen Lernaufwand optimierst, sollte dir klar werden, dass Du an deiner Leistungsgrenze angekommen bist. (vorausgesetzt du hast dich angesträngt)
Wenn du den gleichen Aufwand/ Ehrgeiz jetzt in Praktika investierst, sollte da wahrscheinlich mehr rauskommen (opportunitätskosten)
Gilt übrigens unabhängig vom Notenniveau, egal ob 1,4 oder 3,4...
antwortenWiWi Gast schrieb am 29.08.2023:
in dem Moment, wo Du drüber nachdenken musst, wie du deinen Lernaufwand optimierst, sollte dir klar werden, dass Du an deiner Leistungsgrenze angekommen bist. (vorausgesetzt du hast dich angesträngt)
Wenn du den gleichen Aufwand/ Ehrgeiz jetzt in Praktika investierst, sollte da wahrscheinlich mehr rauskommen (opportunitätskosten)
Gilt übrigens unabhängig vom Notenniveau, egal ob 1,4 oder 3,4...
Habe mir Audit für Q1 gesichert und bewerbe mich gerade für Valuation in Q2 ! Ziel ist SIP-Bewerbung im nächsten Sommer.
Es ging mir nur darum ob der Unterschied in der Wahrnehmung, etwa im HR, den hohen Mehraufwand rechtfertigt.
antwortenWiWi Gast schrieb am 29.08.2023:
in dem Moment, wo Du drüber nachdenken musst, wie du deinen Lernaufwand optimierst, sollte dir klar werden, dass Du an deiner Leistungsgrenze angekommen bist. (vorausgesetzt du hast dich angesträngt)
Wenn du den gleichen Aufwand/ Ehrgeiz jetzt in Praktika investierst, sollte da wahrscheinlich mehr rauskommen (opportunitätskosten)
Gilt übrigens unabhängig vom Notenniveau, egal ob 1,4 oder 3,4...
Habe mir Audit für Q1 gesichert und bewerbe mich gerade für Valuation in Q2 ! Ziel ist SIP-Bewerbung im nächsten Sommer.
Es ging mir nur darum ob der Unterschied in der Wahrnehmung, etwa im HR, den hohen Mehraufwand rechtfertigt.
nein tut es nicht.
Mach praktika, das zählt 1000x mehr.
Für Audit/valuation ist alles über 1.9 eh overkill
Ich verstehe deinen Denkansatz, möchte dir aber trotzdem sagen: Versuch das maximale Rauszuholen! Wenn du jetzt noch nicht am Anschlag bist, dann versuch dich auf 1,2 zu verbessern. In dem Moment wo du aus dem Studium raus bist, schlagen die Marktkräfte gnadenlos zu und du hättest dir im Zweifelsfall gewünscht doch lieber auf 1,2 gelernt zu haben. (Kann dir vorher keiner sagen, sondern nur hinterher)
Denn wie die Wahrnehmung von 1,2 und 1,4 ist, lässt sich nicht absolut sagen, sondern nur im Vergleich mit deinen späteren Mitbewerbern, und im Zweifelsfall entscheiden diese Feinheiten.
Deshalb kann ich nur sagen: Wenn du noch nicht am Anschlag bist mit Lernen, versuch das rauszuholen. Wenn doch, dann investiere deine möglicherweise freie Zeit in Praktika o.ä..
Immer versuchen, deine eignenen Ressourcen maximal einzusetzen.
WiWi Gast schrieb am 29.08.2023:
antwortenWiWi Gast schrieb am 29.08.2023:
in dem Moment, wo Du drüber nachdenken musst, wie du deinen Lernaufwand optimierst, sollte dir klar werden, dass Du an deiner Leistungsgrenze angekommen bist. (vorausgesetzt du hast dich angesträngt)
Wenn du den gleichen Aufwand/ Ehrgeiz jetzt in Praktika investierst, sollte da wahrscheinlich mehr rauskommen (opportunitätskosten)
Gilt übrigens unabhängig vom Notenniveau, egal ob 1,4 oder 3,4...
Habe mir Audit für Q1 gesichert und bewerbe mich gerade für Valuation in Q2 ! Ziel ist SIP-Bewerbung im nächsten Sommer.
Es ging mir nur darum ob der Unterschied in der Wahrnehmung, etwa im HR, den hohen Mehraufwand rechtfertigt.
Fürs eigene Ego und als Puffer für eventuelle Ausrutscher lohnt es sich ggf., beim Jobeinstieg wird zwischen 1,2 und 1,4 oder 1,5 nicht weiter unterschieden. Mit einer 1,0 und ggf. 1,1 fällt man nochmal extra auf, aber harte Cut-offs bei unter 1,5 kenne ich bei keinem Unternehmen (inkl. Top UB und IB). Lediglich bei Promotionswunsch an einem Toplehrstuhl mag möglichst nah an 1,0 kommen die Situation ernsthaft verbessern.
antwortenWie rein technisch gesehen kann denn hier der Mehraufwand wirklich in einen besseren Notenschnitt umgewandelt werden. Für 1,4 wird schon sehr gut gelernt. Es ist ja nicht so, ob es sich direkt beeinflussen lässt nach dem Motto: "Lerne ich 2 h mehr, dann gibt es eine 1,0" Irgendwo gehört Glück bei der Aufgabenstellung auch dazu. Bei manchen Profs war eine 1,0 bei den Seminararbeiten nahezu unmöglich, die hat der 1x in 5 Jahren vergeben, wenn ihn das Thema umgehauen hatte. Eher fragwürdig eine konkrete Verbesserung durch Handlung x in der Lernvorbereitung hervorzubringen.
antworten
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Glukose ist der Brennstoff für das Gehirn. Mit einem ausreichend hohen Blutzuckerspiegel lassen sich in Prüfungen und komplexen Entscheidungssituationen daher bessere Ergebnisse erzielen. Entsprechend steigert Zucker die mentale Leistungsfähigkeit, wie eine aktuelle Studie des Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA) erneut beweist.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Dipl. oec. Christoph Suthaus ist sicher Anwärter auf einen Titel als »schnellster WiWi-Student Deutschlands«. Für das Wirtschaftsstudium an der Universität Hohenheim benötigte er bis zum Diplom lediglich fünf Fachsemestern
Klausuren am Computer schreiben - Der Fachbereich Wirtschaftswissenschaft der Universität Bremen sucht nach neuen Wegen für Massenprüfungen.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
GradeView ist ein Online-Tool für Bachelor- und Masterstudierende aller Fachrichtungen, um einen Überblick der Noten zu behalten, die Bachelor- und Masternote zu berechnen, sich anonym mit den Kommilitonen zu vergleichen oder zu schauen, wie schnell die anderen studieren.
Laut einer aktuellen Studie ist das Hirndoping unter Studierenden keineswegs so verbreitet ist, wie es die mediale Aufmerksamkeit für das Thema suggeriert: Etwa fünf Prozent der Studierenden in Deutschland zählen demnach zu den „Hirndopenden“.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Im Prüfungsjahr 2010 erwarben 31 Prozent der insgesamt rund 361 700 Hochschulabsolventen einen Bachelorabschluss. Damit lag der Anteil der Bachelorabschlüsse erstmals über den traditionellen universitären Abschlüssen, die 2010 einen Anteil von 29 Prozent erreichten.
Mit strukturiertem Lernen und hilfreichen Materialien verhilft die Studeo-Methode zum Klausurerfolg in BWL und VWL.
Hier findet ihr noch einmal eine Zusammenfassung der Aktivitäten mit Angabe der Zeiträume und Zeitpunkte.
Um allen Studienabbrechern und Quereinsteigern den Einstieg ins Berufsleben zu erleichtern, bietet www.studienabbrecher.com eine Internetplattform mit Tipps, Jobangeboten und Informationen.
8 Beiträge
